今年的政府工作報(bào)告指出，“廣泛開(kāi)展科學(xué)普及。培育創(chuàng)新文化，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。

       “科普在幫助公眾建立科學(xué)的世界觀和方法論，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)判斷能力，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。” 3月6日，全國(guó)政協(xié)委員、鄭州大學(xué)副校長(zhǎng)單崇新在接受采訪時(shí)對(duì)科普的重要性有清晰的認(rèn)識(shí)。

       近年來(lái)，單崇新在教學(xué)科研工作之外，每年花大量的時(shí)間在科普上。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)每年都在鄭州大學(xué)舉辦科普開(kāi)放日活動(dòng)，吸引了數(shù)萬(wàn)名中小學(xué)生及家長(zhǎng)參加。他也積極組織學(xué)校的教師、學(xué)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行科普宣講和支教活動(dòng)。

       2016年，習(xí)近平總書(shū)記在“科技三會(huì)”講話中指出，科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。

       在單崇新看來(lái)，與“科技創(chuàng)新”這一翼相比，我國(guó)的科普工作還存在明顯短板，突出體現(xiàn)在高校科技人員參與科普的積極性和主動(dòng)性不足，高校大量的科技創(chuàng)新資源沒(méi)有發(fā)揮出弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法的科普育人作用。為此，他今年在全國(guó)兩會(huì)上會(huì)重點(diǎn)圍繞這個(gè)話題發(fā)聲。

       “建議鼓勵(lì)高校教師積極投身科普工作，引導(dǎo)青少年從小樹(shù)立科技創(chuàng)新理想。”單崇新說(shuō)，開(kāi)展科普工作是科技和教育工作者的職責(zé)所在，要鼓勵(lì)高校的教師和學(xué)生組成科普宣講團(tuán)定期到偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行科普展示或宣講，引導(dǎo)更多青少年樹(shù)立科技報(bào)國(guó)理想，為其未來(lái)勇攀世界科技高峰埋下“種子”。

       單崇新還表示，通過(guò)組織高校學(xué)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行科研成果展示或科普支教等活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力，也為大學(xué)生施展才能、發(fā)揮作用、歷練成長(zhǎng)提供了廣闊舞臺(tái)，有助于培植學(xué)生們的科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

       大學(xué)校園中有圖書(shū)館、校史館、實(shí)驗(yàn)室等物理場(chǎng)所，有大學(xué)教授、博士、碩士、大學(xué)生等人力資源，還有科研成果和科研項(xiàng)目等科技條件。單崇新告訴記者，這些對(duì)中小學(xué)生，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生都是“稀缺資源”。“我建議大學(xué)每年舉辦若干場(chǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，吸引社會(huì)公眾了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校，激發(fā)青少年特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)青少年的‘好奇心’，用榜樣的力量引導(dǎo)更多青少年努力學(xué)習(xí)，通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)。”單崇新說(shuō)。