產(chǎn)學(xué)研：在協(xié)同創(chuàng)新的道路上先行先試

　　在中原工學(xué)院南校區(qū)校門西側(cè)，一座現(xiàn)代化的高校科技園拔地而起。

　　為加快科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化， 2012年，中原工學(xué)院正式開工建設(shè)科技園，成為河南省唯一個獨立自建的高校科技園區(qū)。

　　目前，全國棉精梳技術(shù)研發(fā)中心和高效節(jié)能成套精梳設(shè)備公司已正式入駐科技園，并形成了年產(chǎn)300多臺（套）的規(guī)模，截止5月底，已實現(xiàn)產(chǎn)值近億元。

　　近年來，中原工學(xué)院緊緊圍繞中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)和鄭州航空港綜合實驗區(qū)建設(shè)，在協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展道路上先行先試，不斷提升社會服務(wù)能力。除了高效節(jié)能成套精梳設(shè)備，接下來，功能性紡織材料、節(jié)能環(huán)保型熱泵空調(diào)新技術(shù)與設(shè)備、超硬材料及制品等與我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)聯(lián)度高的項目將陸續(xù)入駐。

　　學(xué)校計劃在“十二五”末，入駐30個以上高新技術(shù)孵化項目和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，建立8個以上獨立或合作研究的開發(fā)機構(gòu)。未來，大學(xué)科技園不僅能成為他們的實習(xí)和研究基地，師生的創(chuàng)業(yè)夢也可以在這里“孵化”。

　　“中原工學(xué)院大學(xué)科技園園區(qū)最終將建設(shè)成為省內(nèi)一流、國內(nèi)有較大影響、特色鮮明的高水平大學(xué)科技園。”崔世忠說，下一步還將根據(jù)學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢，在熱泵空調(diào)新技術(shù)與設(shè)備、采孚色紡、電子數(shù)據(jù)處理等領(lǐng)域，形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)及產(chǎn)品，促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展和高水平大學(xué)建設(shè)。

　　對外合作：與世界一流大學(xué)牽手 提升學(xué)校軟實力

　　在英國曼徹斯特大學(xué)，復(fù)合材料專業(yè)博士吳子杰不僅是“學(xué)霸”級人物，還是曼城中國學(xué)生學(xué)者聯(lián)誼會主席，多次參加中國駐曼徹斯特總領(lǐng)事館活動，為祖國贏得驕傲。

　　吳子杰正是中原工學(xué)院與曼徹斯特大學(xué)合作辦學(xué)的畢業(yè)生。曼徹斯特大學(xué)是英國大學(xué)中世界排名最高的八大最著名學(xué)府之一，世界50強頂尖名校，歷年最高世界排名為全球第26名。

　　作為省內(nèi)高校最早開辦的中外合作辦學(xué)項目，2004年開始，中原工學(xué)院與曼徹斯特大學(xué)合作舉辦紡織工程、市場營銷、會計學(xué)專業(yè)等高等教育本科項目，開創(chuàng)了我省高校與國外一流名校合作辦學(xué)的先河。

　　“國際化不僅是引進一些中外合作辦學(xué)項目，而是學(xué)校的系統(tǒng)工程，我們通過與世界一流名校的合作，全方位的提升學(xué)校的軟實力。”中原工學(xué)院副院長杜建慧說，如今國際化逐步深入，已經(jīng)滲透到學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、師資水平提升等方方面面。

　　杜建慧介紹，自2004年該校與曼大開展中外合作辦學(xué)項目以來，通過引進曼大的課程設(shè)置、教材和教師等優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，促進了學(xué)校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)改革與發(fā)展。

　　目前，中原工學(xué)院已先后與美國、英國、俄羅斯、韓國、瑞典等國家與地區(qū)近50多所高校建立了友好交流關(guān)系并與英國曼徹斯特大學(xué)、曼徹斯特城市大學(xué)、韓國啟明大學(xué)等高校開展了專科、本科等多層次中外合作辦學(xué)項目。

　　2007年，中原工學(xué)院還成為由教育部中教國際交流協(xié)會與美國州立大學(xué)與學(xué)院協(xié)會聯(lián)合舉辦的《1+2+1中美人才培養(yǎng)計劃》項目中方簽約高校。凡被錄取的學(xué)生，若具備一定英語水平和經(jīng)濟條件，完成第一學(xué)年學(xué)習(xí)后能夠選擇到美國20多所簽約高校攻讀第二、第三學(xué)年課程，然后返回該校完成第四學(xué)年課程，從而在四年內(nèi)同時獲得中美大學(xué)雙文憑。該項目無需出示托福成績即可獲得美方大學(xué)錄取通知書，且赴美簽證通過率保持在95%以上。

　　教學(xué)：抓住“實踐”牛鼻子 引入CDIO工程教育模式

　　日前，在第六屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽上，中原工學(xué)院學(xué)生賈智鈞等設(shè)計的“迷你概念多功能機床”獲得全國二等獎。

　　杜建慧介紹，不僅是像賈智鈞這樣的工科生，在中原工學(xué)院全校范圍內(nèi)，已形成了學(xué)生積極參加各級各類學(xué)科競賽和教師科研、企業(yè)項目或自主創(chuàng)新項目研究的良好氛圍。這也得益于中原工學(xué)院CDIO工程教育模式實施和推廣的成果。

　　據(jù)了解，CDIO是一種工程教育模式，是構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計（Design）、實現(xiàn)（Implement）和運作（Operate）的英文縮寫。CDIO培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生的能力分為工程基礎(chǔ)知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力四個層面。迄今為止，已有幾十所世界著名大學(xué)加入CDIO組織，按CDIO模式培養(yǎng)的學(xué)生深受歡迎。

　　從2005年開始，中原工學(xué)院逐步將CDIO模式的基本理論運用到部分工科專業(yè)高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)的具體實踐中，提出了構(gòu)建特色的高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的理念和建設(shè)方向，即“大工程背景，系統(tǒng)化教學(xué)，全方位培養(yǎng)”。

　　成果也是顯著的，近三年，中原工學(xué)院學(xué)生在德國“紅點”創(chuàng)新設(shè)計大賽、全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽、全國大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽、全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車大賽等賽事中屢獲佳績，共獲得國家級一等獎19項，二等獎33項，三等獎31項。